Das „Wer kann, der tut“-Skript

„Ich bin in dem minderen Beruf gelandet.“ Ingersoll und Perdas Forschung zeigt, dass Lehrkräfte das Skript „wer kann, der tut“ verinnerlichen — und dann liefert Autonomieerosion (verschriftlichte Lehrpläne, Standardtests, administrative Überwachung) jedes Semester neue Belege. Das Skript kommt nicht von außen; es wird innen hergestellt.

• Du leitest die Erwähnung deines Jobs mit einer Entschuldigung ein — „Ich bin nur Lehrer.“
• Jeder vorgeschriebene Unterrichtsplan fühlt sich wie Beweis an, dass deinem Urteil von Anfang an nicht vertraut wurde.
• Der Kommentar über „Sommerferien“ trifft anders, wenn du den August damit verbracht hast, Einheiten zu planen, die niemand ändern lässt.

• 01.“Ich bin nur ein Lehrer”
• 02.“Wenn sie wüssten, was ich verdiene, würden sie es verstehen”
• 03.“Ich hätte Arzt oder Anwalt werden sollen”
• 04.“Aber du hast die Sommerferien frei”
• 05.“Sie fragten, was ich eigentlich mit meinem Leben machen will”
• 06.“Mein Onkel fragte beim Erntedankessen, wann ich endlich einen richtigen Job bekomme”
• 07.“Mein Studien-Mitbewohner ist gerade Vizepräsident geworden, und ich laminiere immer noch Namensschilder”

• Dreißig sich entwickelnde Köpfe gleichzeitig zu führen ist eine schwere Fähigkeit. Das Skript, das es einfach nennt, ist das Problem — nicht die Arbeit.
• Die Autonomie wurde durch Politik entzogen, nicht durch meine Inkompetenz. Das sind verschiedene Tatsachen.
• Ich leite meinen Job nicht ein. Ich nenne ihn direkt.