FORSCHUNGSAKTE
Richard M. Ingersoll
University of Pennsylvania Graduate School of Education
Bekannt für:Landesweite Datenanalysen, die den 'Lehrermangel' vor allem als Fluktuations- und Bindungskrise neu einordnen
DIE ÜBUNG ANSEHEN
Mach aus einem Gedanken, den diese Forschung erklärt, einen klaren Schritt.
DER GEDANKE
“Ich bin nur ein Lehrer”
DEINE AUFGENOMMENE ANTWORT
“Ich unterrichte. Das ist mein Beruf.”
EIN PRIVATER SCHRITT
Schreibe den Satz „Ich unterrichte.“ auf einen Zettel oder in die Notizen deines Handys. Lies ihn dreimal langsam und ergänze darunter nur einen sachlichen Zusatz zu deinem Alltag, etwa „mit Planung, Korrekturen und Gesprächen“.
Zentrale Befunde
- 2001
Anhand landesweiter Daten der Schools and Staffing Survey stellte er fest, dass Personalprobleme an Schulen weit stärker durch organisatorische Fluktuation als durch zu wenige neu ausgebildete Lehrkräfte verursacht werden. Teacher Turnover and Teacher Shortages: An Organizational Analysis ↗
- 2010
Mit Perda führte er den weithin berichteten Mangel an Mathematik- und Naturwissenschaftslehrkräften auf eine 'Drehtür' der Fluktuation zurück statt auf zu geringe Ausbildung neuer Lehrkräfte, und bezeichnete rein rekrutierungsorientierte Politikmaßnahmen als falsche Verschreibung für eine falsche Diagnose. The Mathematics and Science Teacher Shortage: Fact and Myth ↗