DOSSIER_DE_RECHERCHE
Richard M. Ingersoll
University of Pennsylvania Graduate School of Education
Connu pour:Analyses de données nationales redéfinissant la 'pénurie d'enseignants' comme étant avant tout une crise de roulement et de rétention
VOIR LA PRATIQUE
Transforme une pensée expliquée par cette recherche en un geste clair.
LA PENSÉE
“Leurs problèmes m’ont encore suivi à la maison”
TA RÉPONSE ENREGISTRÉE
“Me soucier d’eux me rend utile ; me vider ne les aide pas davantage.”
UN PAS PRIVÉ
Prenez une feuille, écrivez en une phrase ce qui vous suit encore à la maison, puis pliez-la en quatre et glissez-la dans un tiroir fermé pendant la soirée. N’y revenez pas avant demain.
Résultats clés
- 2001
À partir de données nationales de la Schools and Staffing Survey, il a montré que les problèmes de personnel scolaire s'expliquent bien plus par le roulement organisationnel que par une offre insuffisante de nouveaux enseignants formés. Teacher Turnover and Teacher Shortages: An Organizational Analysis ↗
- 2010
Avec Perda, il a fait remonter la pénurie très médiatisée d'enseignants en mathématiques et sciences à une 'porte tournante' d'attrition plutôt qu'à une production insuffisante de nouveaux enseignants, qualifiant les réponses politiques axées uniquement sur le recrutement de mauvaise prescription pour un mauvais diagnostic. The Mathematics and Science Teacher Shortage: Fact and Myth ↗