DOSSIER_DE_RECHERCHE
Robert Boice
State University of New York at Stony Brook
Connu pour:Des études d'intervention auprès d'écrivains bloqués montrant que des séances planifiées, brèves et régulières battent l'attente de l'inspiration — en production comme en idées créatives
VOIR LA PRATIQUE
Transforme une pensée expliquée par cette recherche en un geste clair.
LA PENSÉE
“J'ai besoin de me sentir inspiré avant de commencer”
TA RÉPONSE ENREGISTRÉE
“Je commence avant de le sentir, pendant deux minutes, simplement pour voir.”
UN PAS PRIVÉ
Ouvre ton projet en ce moment et écris ou dessine sans relire pendant deux minutes exactes. Écris ce qu'il vient, mauvais ou brisé. Arrête. Note une seule observation sur ce qui a changé après trente secondes.
Résultats clés
- 1983
Sur 10 semaines, les écrivains bloqués sous gestion des contingences, contraints à une écriture régulière, ont montré la créativité la plus élevée ; les spontanés ont rapporté des niveaux modestes une fois l'écriture un peu régulière ; les abstinents ont généré un minimum d'idées créatives. Les contingences externes qui produisent l'écriture facilitent la créativité, elles ne l'entravent pas. Contingency Management in Writing and the Appearance of Creative Ideas: Implications for the Treatment of Writing Blocks ↗
- 1990
Professors as Writers traduit la recherche d'intervention en pratique pour les universitaires bloqués : des séances d'écriture brèves, quotidiennes et planifiées surpassent de façon fiable l'écriture en rafales et l'attente de l'inspiration, et le blocage est traité comme un schéma d'habitude modifiable plutôt que comme un défaut de caractère. Professors as Writers: A Self-Help Guide to Productive Writing ↗