ARQUIVO_DE_PESQUISA
Robert Boice
State University of New York at Stony Brook
Conhecido por:Estudos de intervenção com escritores bloqueados mostrando que sessões programadas, breves e regulares vencem a espera pela inspiração — em produção e em ideias criativas
VER A PRÁTICA
Transforme um pensamento que esta pesquisa explica em um passo claro.
O PENSAMENTO
“Meu primeiro rascunho não tem permissão para ser ruim”
SUA RESPOSTA GRAVADA
“Criar e julgar são dois turnos. Agora estou no turno de criar.”
UM PASSO PRIVADO
Escreva um parágrafo inteiro sem corrigir ou apagar nada. Deixe palavras erradas, clichês, frases truncadas. Salve sem ler de novo. A prova é que algo chegou à página intacto.
Descobertas-chave
- 1983
Ao longo de 10 semanas, os escritores bloqueados sob manejo de contingências que forçava a escrita habitual mostraram a maior criatividade; os espontâneos relataram níveis modestos quando a escrita ficou um pouco regular; os abstinentes geraram ideias criativas mínimas. Contingências externas que produzem escrita facilitam, e não impedem, a criatividade. Contingency Management in Writing and the Appearance of Creative Ideas: Implications for the Treatment of Writing Blocks ↗
- 1990
Professors as Writers traduz a pesquisa de intervenção em prática para acadêmicos bloqueados: sessões de escrita breves, diárias e programadas produzem de forma confiável mais do que maratonas de escrita e a espera pela inspiração, e o bloqueio é tratado como um padrão de hábito modificável, não como um defeito de caráter. Professors as Writers: A Self-Help Guide to Productive Writing ↗