ARCHIVO_DE_INVESTIGACIÓN
Robert Boice
State University of New York at Stony Brook
Conocido por:Estudios de intervención con escritores bloqueados que muestran que las sesiones programadas, breves y regulares superan a esperar la inspiración — en producción y en ideas creativas
VER LA PRÁCTICA
Convierte un pensamiento que explica esta investigación en un paso claro.
EL PENSAMIENTO
“En realidad no soy creativo”
TU RESPUESTA GRABADA
“Creativo es una práctica que ejerzo, no un título que alguien me concede.”
UN PASO PRIVADO
Abre un proyecto sin terminar. Cambia una cosa pequeña en él. Guarda y cierra. No envíes a nadie. Observa que terminaste algo esta semana.
Hallazgos clave
- 1983
A lo largo de 10 semanas, los escritores bloqueados bajo manejo de contingencias que forzaba la escritura habitual mostraron la mayor creatividad; los espontáneos reportaron niveles modestos cuando la escritura se volvió algo regular; los abstinentes generaron ideas creativas mínimas. Las contingencias externas que producen escritura facilitan, no impiden, la creatividad. Contingency Management in Writing and the Appearance of Creative Ideas: Implications for the Treatment of Writing Blocks ↗
- 1990
Professors as Writers traduce la investigación de intervención en práctica para académicos bloqueados: las sesiones de escritura breves, diarias y programadas producen de forma fiable más que los atracones de escritura y la espera de la inspiración, y el bloqueo se trata como un patrón de hábito modificable, no como un defecto de carácter. Professors as Writers: A Self-Help Guide to Productive Writing ↗