DOSSIER_DE_RECHERCHE
Carol S. Dweck
Stanford University
Connu pour:Les théories implicites de l'intelligence — comment croire la capacité fixe ou malléable façonne la motivation et la réussite
VOIR LA PRATIQUE
Transforme une pensée expliquée par cette recherche en un geste clair.
LA PENSÉE
“À la seconde où ils disent « commencez », mon esprit devient blanc”
TA RÉPONSE ENREGISTRÉE
“Ce blanc, c'est la seconde du film thermosoudé qui emprunte ma mémoire, pas qui efface mes maths.”
UN PAS PRIVÉ
Ce soir, sans aucune horloge qui tourne, recopie de mémoire sur une feuille une formule que tu connais déjà, puis vérifie-la en privé avec ton cours.
Résultats clés
- 1988
Avec Ellen Leggett, a proposé que les théories implicites de la capacité produisent des schémas de réponse distincts : voir la capacité comme fixe oriente vers le besoin de faire ses preuves et des réponses d'impuissance face aux revers, tandis que la voir comme malléable oriente vers l'apprentissage et la maîtrise. A Social-Cognitive Approach to Motivation and Personality ↗
- 2007
Dans une étude longitudinale de deux ans auprès de 373 élèves de cinquième, croire l'intelligence malléable prédisait une trajectoire montante des notes de maths tandis que la croire fixe prédisait une trajectoire plate — et une brève intervention enseignant la vision malléable a amélioré la motivation en classe et inversé une baisse de notes. Implicit Theories of Intelligence Predict Achievement Across an Adolescent Transition: A Longitudinal Study and an Intervention ↗