ARCHIVO_DE_INVESTIGACIÓN
Teresa M. Amabile
Brandeis University, later Harvard Business School
Conocido por:Experimentos que muestran que la evaluación esperada y la vigilancia reducen la creatividad, y el principio de la motivación intrínseca de la creatividad
VER LA PRÁCTICA
Convierte un pensamiento que explica esta investigación en un paso claro.
EL PENSAMIENTO
“En realidad no soy creativo”
TU RESPUESTA GRABADA
“Creativo es una práctica que ejerzo, no un título que alguien me concede.”
UN PASO PRIVADO
Abre un proyecto sin terminar. Cambia una cosa pequeña en él. Guarda y cierra. No envíes a nadie. Observa que terminaste algo esta semana.
Hallazgos clave
- 1979
Las participantes que hicieron collages esperando una evaluación experta produjeron obras juzgadas significativamente menos creativas que quienes trabajaron sin expectativa de evaluación — la mera anticipación del juicio bastó para reducir la creatividad. Effects of External Evaluation on Artistic Creativity ↗
- 1983
The Social Psychology of Creativity expone el principio de la motivación intrínseca: la creatividad prospera con el interés y el disfrute del trabajo mismo, y las restricciones extrínsecas como la evaluación esperada tienden a socavarla. El libro también introduce la técnica de evaluación consensuada para medir la creatividad. The Social Psychology of Creativity ↗
- 1990
Con Goldfarb y Brackfield, mostró que la vigilancia — el simple hecho de ser observado mientras trabajas — reduce la creatividad junto con la evaluación esperada, situando el descenso creativo en la situación social y no en la persona. Social Influences on Creativity: Evaluation, Coaction, and Surveillance ↗