ARQUIVO_DE_PESQUISA
Keith C. Herman
University of Missouri
Conhecido por:Ligar diretamente os perfis de estresse e enfrentamento dos professores à prática em sala de aula e aos resultados dos alunos
VER A PRÁTICA
Transforme um pensamento que esta pesquisa explica em um passo claro.
O PENSAMENTO
“Os problemas deles me seguiram para casa de novo”
SUA RESPOSTA GRAVADA
“Me importar com eles é o que me faz bom nisso. Ficar em vazio não me ajuda a ensinar melhor.”
UM PASSO PRIVADO
Antes de entrar em casa, anote em um papel só três colunas: o que aconteceu hoje, o que ficou com você e o que não é sua função resolver. Guarde o papel dobrado na carteira ou na mochila sem mostrar a ninguém.
Descobertas-chave
- 2018
Com Hickmon-Rosa e Reinke, identificou quatro perfis de estresse e enfrentamento docente derivados empiricamente; professores do grupo de alto estresse/baixo enfrentamento mostraram mais repreensões observadas e menor autoeficácia, e seus alunos relataram mais depressão. Empirically Derived Profiles of Teacher Stress, Burnout, Self-Efficacy, and Coping and Associated Student Outcomes ↗
- 2020
Com Prewett, Eddy, Savala e Reinke, descobriu que 94% dos professores do ensino fundamental II em uma amostra multidistrital relataram alto estresse, divididos quase igualmente entre subgrupos de alto e baixo enfrentamento, com apenas 6% relatando baixo estresse no geral. Profiles of Middle School Teacher Stress and Coping: Concurrent and Prospective Correlates ↗